Motorik Halus
Anak bergerak dengan jari dan tangannya secara terkoordinasi.
- Menggunting dengan ibu jari dan jari telunjuk
- Meronce manik di tali
- Menempelkan bentuk dari kertas
Rapor
Tidak ada angka di rapor anak
Rapor di taman kanak-kanak bukan daftar nilai. Yang ditulis adalah perkembangan anak dalam bentuk kalimat yang bisa dibaca orang tua.
Yang ditulis
- Perilaku yang sudah bisa dilakukan anak
- Hal yang sedang diupayakan anak
- Kegiatan yang perlu dilanjutkan di rumah
- Hal yang perlu ditanyakan langsung ke pamong
Yang tidak ditulis
- Nilai angka atau peringkat kelas
- Bandingkan anak dengan anak lain
- Label anak nakal, malas, atau tidak pintar
- Prediksi kesiapan anak saat masuk SD
Aspek perkembangan
Lima hal yang diamati setiap hari
Aspek ini sama untuk semua kelompok, hanya target dan contoh perilakunya yang menyesuaikan usia.
Motorik Besar
Anak bergerak dengan terkoordinasi seperti berjalan dan melompat.
- Berjalan tanpa tersandung
- Melompat dari lantai dengan dua kaki
- Memanjat tangga bermain dengan bantuan
Bahasa dan Komunikasi
Anak menyampaikan keinginan dan mendengarkan cerita.
- Menyampaikan kebutuhan dengan kata-kata
- Menjawab pertanyaan sederhana
- Menceritakan kembali isi cerita
Sosial dan Emosi
Anak berinteraksi dengan teman dan mengelola perasaannya.
- Bermain bersama tanpa dipaksa
- Menunggu giliran
- Mengatakan rasa senang atau sedih
Kreativitas
Anak menggunakan bahan untuk membuat karya sendiri.
- Membuat bentuk dari balok dan adonan
- Merangkai bahan alam
- Memberi nama pada karyanya
Capaian pembelajaran
Tiga elemen capaian untuk usia taman kanak-kanak
Mengikuti tiga elemen capaian pembelajaran PAUD dalam Permendikbudristek Nomor 13 Tahun 2022.
Mengenali diri
Anak mengenal diri, lebih peka terhadap rasa, dan berani mencoba.
- Menyebut nama dan usia dirinya
- Menunjukkan perasaan yang sedang dialami
- Mau mencoba kegiatan baru meskipun masih ragu
Memahami lingkungan
Anak mengenal orang, benda, dan kejadian di sekitarnya.
- Menyebut nama orang di sekitarnya
- Mengelompokkan benda berdasarkan ciri
- Menceritakan kembali kejadian yang pernah dialami
Berkarya
Anak menggunakan bahan untuk membuat sesuatu untuk dirinya sendiri.
- Membuat bentuk dengan balok dan adonan
- Merangkai bahan alam menjadi bentuk baru
- Menyusun cerita pendek
Contoh penulisan
Kalimat yang baik dan yang sebaiknya dihindari
Tujuannya agar guru menulis tentang perkembangan anak, bukan tentang rasa guru terhadap anak.
Anak belum mau masuk kelas
Tulis begini
Ayu hari ini masih membutuhkan waktu di dekat pintu.
Jangan begini
Ayu nakal dan tidak mau belajar.
Anak menyusun balok sendirian
Tulis begini
Rafi sedang menyusun balok dengan tekun dan teliti.
Jangan begini
Rafi pintar sekali.
Anak berebut mainan
Tulis begini
Bima belajar menunggu giliran setelah tadi berebut mainan.
Jangan begini
Bima nakal dan tidak mau berbagi.